ПРО ЧАСТИНИ МОВИ
Імена він називає,
Добре всі предмети знає,
Хто? Що? питання має,
Хто ж іменника не знає!
Добре його характеризує.  ВИГУК У мові вигук теж по праву, Тут не назвати всіх - шкода! Прийменник — незмінна частина мови, Біля річки.
DOCX Оцінка розробки   Безкоштовний сертифікат про публікацію авторської розробки Щоб отримати, додайте розробку ДОДАТИ РОЗРОБКУ |
«Простір чарівних змін»
За планом - ігрова психокорекція труднощів навчання та спілкування у молодших школярів, розвиток
пізнавальної активності учнів із
застосуванням різноманітних методів.
Цільова аудиторія: учні 4 класів, які мають високий рівень навчальних
досягнень, учасники конкурсів.
Форма проведення: практікум
Мета: розвиток пізнавальних процесів, творчих здібностей учнів, підвищення рівня
саморегуляції, довільної діяльності, надання можливості дітям опосередковано висловлювати
свої почуття засобами художньої експресії.
Завдання:
1. Підвищення рівня розвитку пізнавальних
процесів та творчих здібностей учнів.
2. Зниження
рівня тривожності учнів та формування
навичок довільної саморегуляції.
3. Формування навичок взаємодії в команді.
4. Підвищення рівня навчальної мотивації та пізнавальної активності учнів.
5. Розвиток логічного та асоціативного мислення, переключення уваги, творчої уяви, зорової пам’яті,
6. Розвиток мовленнєвої діяльності, само презентації.
7. Створення позитивного емоційного настрою в групі.
8. Формування позитивної самооцінки учнів через взаємодію.
Форма проведення: групове корекційно-розвивальне заняття.
Методи та техніки роботи:
Музикотерапія, арттерапія, пісочна
терапія, візуалізація, релаксація,
Створення проблемної ситуації, мозковий штурм, робот в групах, рефлексія.
Учасники виконують вправи за 3 напрямками:
1. «Берег відпочинку».
2. «Море творчості»
3. «Пісочна країна»
Тривалість: 45 хв.
План
|
№ |
Назва вправи |
Напрямок |
Час |
Ресурси |
|
1. |
Привітання |
«Берег відпочинку». |
2 хв. |
|
|
2. |
«Я люблю себе за те…» |
«Берег відпочинку». |
3 хв. |
М’ячик |
|
3. |
«Кольори» |
«Море творчості» |
5хв |
Екран, проектор, презентація |
|
4 |
Вправа "Розвиток продуктивності запам'ятовування" |
«Море творчості» |
5 хв. |
аркуші паперу формату А2 з елементами тесту Торренса, олівці,
фломастери, набір слів з методики
«Піктограми». |
|
5 |
Руханка
«Піф-Паф» |
«Берег відпочинку» |
2 хв. |
Вільний простір |
|
6 |
Вправа «Чарівний дощ» |
«Берег відпочинку». |
5 хв. |
Подушки, музика дощу |
|
7 |
Вправа « Зоряне небо»
|
«Пісочна країна» |
15 хв. |
Музика, екран, проектор подушки, пісочниці, іграшки. |
|
8 |
Вправа «Розвиток продуктивності
запам’ятовування» |
«Море творчості» |
2 хв. |
Аркуші з малюнками |
|
9 |
«Сон на березі моря» |
«Берег відпочинку». |
5 хв. |
Музика, екран, проектор подушки, фліпчарт |
Привітання
Доброго дня, діти! Сьогодні ви будете учасниками веселих, цікавих та
корисних ігор! Ви зможете краще пізнати
себе та оточуючих, розвинути свої здібності, матимете можливість відчути себе
чарівниками та створити власні, несхожі на інші творчі роботи. Отже, ми зараз з
вами у «Просторі чарівних змін»!
Починаємо!
«Я люблю себе за те…» - розвиток мовленнєвої
діяльності, навичок самопрезентації
Опис вправи: Дитина
називає якості, які їй подобаються в собі; вчинки, за які її заохочують і якими
вона задоволена. Кожному учню
пропонується завершити речення: «Я люблю себе за те…».
Обговорення: який настрій у вас
зараз? Чи приємно було говорити про себе?
«Кольори» -
розвиток уваги, мислення, уяви.
Опис вправи: психолог показує картку визначеного кольору,
а діти швидко називають предмети цього кольору.
Обговорення: що допомагало згадати предмети цього кольору? Предметів
якого кольору ви назвали більше?
Вправа
"Розвиток продуктивності запам'ятовування" – розвиток процесів
запам’ятовування та творчих здібностей (опосередковане запам’ятовування відображає інтелектуальні процеси)
Інструкція: учням пропонується запам'ятати слова, які називає психолог. Для полегшення запам'ятовування потрібно намалювати малюнки для кожного
слова. Завданя ускладнюється тим, що
малювати необхідно на шаблоні тесту Торренса.
Писати назви слів або позначати літерами не можна. Можна малювати все, що завгодно, аби малюнок допоміг відтворити назване слово.
Психолог зачитує слова з інтервалом у 50-60 сек.
Відтворити слова за малюнками пропонується через 40-60 хвилин.
Набір слів
рік, слон, м’яч, мило, сіль, шум, річка, підлога, весна, мрія.
Вправа «Чарівний дощ» (сухий дощ) – стимуляція зорових та тактильних
відчуттів, зняття психоемоційного напруження.
Друзі, мабуть, кожен з нас
переживав образу, тривогу або страх. Так? Які?
Давайте з вами позбудемось цих
негативних переживань.
Зробіть глибокий вдих, видих.
Уявіть, що ви опинилися під
дощем, але він не звичний, а чарівний,
дощ змиває всі страхи, образи, хвилювання.
Обговорення.
Вправа « Зоряне небо» (бульбашкова колона, пісочниці) - розвиток творчої уяви, довільної
саморегуляції, зорового сприйняття, концентрації уваги.
Робота в малих групах.
Опис вправи: зараз ми з вами об’єднаємось у дві групи – (за фруктами:
мандарин, апельсин)
Для вас незвичайне завдання ! Діти, ви будете знов фантазувати, спостерігаючи за зоряним небом на екрані.
Ваша задача придумати власну історію того, що ви уявили. І відобразити її в
пісочницях. Оберіть спікера, який презентує ваші роботи.
Презентація робіт.
«Сон на березі моря» - (сухий басейн) - розвиток довільної
саморегуляції, рефлексія.
Ресурси: вільний простір, релаксаційна музика (шум моря).
Тривалість: 5 хв.
Опис вправи: діти
займають зручне положення, роблять глибокий вдих, видих, слухають шум моря (аудіозапис).
Уявіть, що ми знаходимося на березі величезного
синього моря. Ми лежимо на м'якому теплому пісочку ... Вам тепло і приємно ...
Теплі легкі промінчики сонечка ніжно гладять вас по
обличчю, ручкам, ніжкам. ... Дихаємо глибоко, рівно, легко ...
Теплий лагідний вітерець обдуває все тіло легкої свіжістю. Нам тепло і приємно
...пригадайте, будь ласка, те, що ві робили на
сьогоднішньому занятті…Які вправи вам сподобалися, які не вийшли. Які почуття
відчували, який настрій зараз.
Обговорення:
чи вдалося вам уявити себе на березі моря? Що ви пригадали? Напишіть про
свої враження та розмістіть стікери на малюнку «Простір чарівних змін». Розкажіть
про свої враження.
Якщо тобі коли-небудь захочеться знайти таку людину,
яка зможе здолати будь-яку, навіть найважчу біду і зробити тебе щасливим, коли
цього не може більше ніхто: ти просто подивись в дзеркало і скажи: «Привіт!»
Я і Ти, Він і Вона
Разом дружна Ми сім’я.
Займенник Нас об’єднав,
Усі особи Нам назвав.
Як? Де? Куди? Звідки?
Це все знає прислівник.
Ознаку дії він називає,
Про місце і час не забуває.